Teenager plaudern gerne – im realen Leben und auch im Internet.
Das ist eines der Ergebnisse aus der jährlich erscheinenden
Studie „Jugend, Information, Multimedia“, kurz JIM, die
das Nutzungsverhalten der zwölf- bis 19jährigen betrachtet.
2006 gingen demnach etwa zwei Drittel der Teenager mehrmals in der
Woche online, Jungen (73 Prozent) waren dabei häufiger im Netz
unterwegs als Mädchen (65 Prozent).

Online wollen die Teens Kontakt zu ihren Freunden halten oder ihren
Bekanntenkreis erweitern. Besonders beliebt für digitale Gespräche
sind Instant Messanger wie ICQ oder MSN: Über die Hälfte
aller Jugendlichen (58 Prozent), die einen Internetzugang haben,
schreibt hier mehrmals pro Woche. Online-Chats sind weniger verbreitet.
Zwar geben 53 Prozent der Befragten an, gelegentlich mal einen Chatraum
zu besuchen, aber nur die Hälfte davon chattet regelmäßig.

In der Beliebtheitsskala folgt auf den virtuellen Plausch die Information:
Etwa ein Drittel der Teenager sucht regelmäßig nach Infos
für Schule und Beruf oder nach allgemeinen Nachrichten. Genauso
viele laden Musik aus dem Internet.

Handys sind beliebter als digitale Netzwerke

Weblogs und Online-Netzwerke wie Myspace und in Deutschland Studi-
bzw. SchülerVZ scheinen auf den ersten Blick dem Mitteilungsbedürfnis
der Jugendlichen entgegen zu kommen: Denn hier kann man per Mausklick
„Freunde“ finden, Kommentare schreiben, Fotos hochladen
und aller Welt zeigen, was für Musik und Filme man so mag –
ganz viel kommunizieren also. Tatsächlich übt laut der
JIM-Studie das Mitmach-Internet Web 2.0 auf die Jugendlichen jedoch
keinen allzu großen Reiz aus. Nur wenige führen ein eigenes
Weblog oder kommentieren in anderen Blogs, Jungen (10 Prozent) noch
eher als Mädchen (6 Prozent). Und beim Online-Anbieter MySpace
sind weniger Teenager unterwegs, als mancher annimmt: Nach Angaben
der Betreiber sind mehr als 80 Prozent der Nutzer älter als
18 Jahre.

Angesagt bei den Jugendlichen ist also eher die eine schnelle und
direkte Kommunikation, die dem Gespräch von Angesicht zu Angesicht
ähnelt. Dafür spricht auch, dass das Kommunikationsmedium
Nummer eins das Mobiltelfon ist: 94 Prozent der für die JIM-Studie
befragten Teenies besitzen ein eigenes Handy, über das sie
auch fleißig SMS verschicken und telefonieren. Mädchen
versenden dabei eher Kurznachrichten, während Jungen ihre Gesprächspartner
häufiger anrufen.

Die Großen chatten, die Kleinen spielen

Vor allem bei den ganz jungen Mediennutzern, bei Grundschülern
und jungen Teenagern, spielt das Handy eine größere Rolle
als der Computer: Laut der Studie „Kinder und Medien“ (KIM), die ebenfalls der Medienpädagogische
Forschungsverbund Südwest herausgibt, besitzt bereits über
ein Drittel der sechs- bis 13jährigen ein eigenes Handy. Der
Medienpädagoge Matthias Felling, der unter anderem für
das Informationsangebot Handysektor.de schreibt, vermutet: „Eltern
geben ihren Kindern häufig ein Handy mit, damit sie erreichbar
sind.“ Sehr häufig nutzen die Kinder ihr Mobiltelefon
nicht, nur 13 Prozent telefonieren jeden Tag, 24 Prozent ein- bis
mehrmals pro Woche.

Etwa 30 Prozent der Grundschüler und jungen Teenager, die
einen Rechner zu hause haben, sitzen täglich am PC. Während
die Großen sich zum Messanger-Chat verabreden, spielen die
Kleinen jedoch lieber Computerspiele. Weniger als die Hälfte
in dieser Altersgruppe geht mindestens einmal pro Woche online,
14 Prozent sind jeden Tag im Netz. Chaträume oder Foren besuchen
Grundschüler dabei nur selten – schließlich muss
man für das virtuelle Plaudern erstmal das Alphabet und die
Tastatur beherrschen, um bei der schnellen Kommunikation mithalten
zu können.

Sorgen, dass eine neue Generation von einsamen Sofasitzern heranwächst,
erscheinen angesichts der Studien-Ergebnisse unbegründet. Computer
und Internet sind für die Mehrheit der Kinder und Jugendlichen
nur eine Beschäftigung unter vielen, eine weitere Möglichkeit,
sich mit anderen Menschen auszutauschen. Und besonders Jüngere
meinen, noch gut auf das weltweite Netz verzichten zu können.

Wenn sich Jugendliche gezielt einen „Schwächeren“
aussuchen, um ihn zu hänseln oder zu bedrohen, nennt man das
Mobbing. Der Begriff kommt aus dem englischen und bedeutet soviel
wie Anpöbeln und Fertigmachen. Seit Handyhersteller ihre Geräte
mit Videokameras ausgestattet haben, können sich mobbende Schüler
vor einem größeren Publikum mit ihrer vermeintlichen
Überlegenheit brüsten: Sie verschicken Filme ihrer „Opfer“
als SMS oder stellen sie ins Netz. Das Programm reicht von eher
harmlosen Sprüchen und dem Bewerfen mit Papierkügelchen
bis hin zu den als „Happy Slapping“ (fröhliches
Schlagen) bekannten Prügelfilmen. Auf YouTube muss ein Nutzer
nur nach Stichworten wie „Schule“ oder „Mobbing“
suchen, schon bekommt er eine ganze Reihe dieser Streifen geliefert
– frei zum Kommentieren für jedermann.

Prügelfilme per Kurznachricht

Wie viele dieser Szenen gestellt sind, wie viele tatsächlich
echtes Mobbing zeigen, lässt sich nicht nachvollziehen. Das
Phänomen, Gewaltvideos per SMS zu versenden, scheint aber weit
verbreitet. Die Studie
„Jugend, Information, Multimedia 2006“, kurz JIM,
des Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest widmet
dem Thema ein eigenes Kapitel. Ergebnis: Kaum einer der befragten
Jugendlichen wischen zwölf und 19 Jahren hat nicht schon mal
von diesen Streifen gehört. Etwa ein Drittel habe erlebt, dass
einer ihrer Freunde eine Kurznachricht mit „Happy Slapping“
Filmen bekommen hat. Sieben Prozent wollen selbst einen derartigen
Streifen erhalten haben. Und immerhin 17 Prozent hätten mitbekommen,
wie eine Prügelei mit dem Handy gefilmt wird.

Handyfilme zu verschicken oder im Netz zu veröffentlichen
ist aber nur eine Form des „E-Mobbings“, wie das Mobbing
über elektronische Medien bezeichnet wird. „Es werden
nicht nur Filme selbst gedreht, sondern auch aus dem Netz heruntergeladen.
Das kann Belästigung sein, weil auf die Schüler Druck
ausgeübt wird, mitzumachen,“ berichtet der Medienpädagoge
und Journalist Matthias
Felling im Interview mit politik-digital.de.

„Weiterhin kommt es zu Belästigungen im Chat oder über
SMS,“ so Felling. Laut der JIM-Studie hat bereits die Hälfte
der chattenden Jugendlichen zumindest einmal Erfahrungen mit Belästigungen
gemacht, ist beleidigt oder sexuell belästigt worden –
Mädchen (57 Prozent) häufiger als Jungen (34 Prozent).

Computer und Handy als Waffe

Für Kristine Kretschmer, Leiterin des Online-Jugendmagazins
sowieso.de und
Projektleiterin der Anti-Mobbing-Aktion
„Mobbing – Schluss damit“ , ist E-Mobbing definitiv
ein Problem: „In unseren Foren sehen wir, dass es ziemlich
häufig vorkommt, dass Kinder Beleidigungen übers Handy
bekommen oder über E-Mail bei größeren Kreisen angeschwärzt
werden.“ „Mobber“ verschicken etwa peinliche Geschichten
per E-Mail oder sie melden sich unter dem Namen des Gemobbten in
Foren an: Mit gefälschten Beiträgen soll das „Opfer“
hier bloßgestellt werden.

Im Chat können Jugendliche Beleidigungen wegklicken und nervige
Mit-Chatter mittels eines „Ignorieren“-Buttons ausblenden.
Gegen die Verbreitung von Online-Videos oder Gerüchten in Foren
können die Betroffenen dagegen meist wenig ausrichten. Anbieter
von Kommunikations-Plattformen wie Schüler-VZ und Knuddels
geben zwar an, gefälschte Nutzerprofile löschen zu wollen.
Doch lässt es sich auch für sie schwierig feststellen,
wer tatsächlich hinter einer „Netzidentität“
steckt. Bei YouTube können Nutzer Videos als „unangemessen“
melden; bis die Betreiber handeln und das Video entfernen, stehen
die Szenen aber schon auf zahlreichen privaten Websites auf Abruf
oder sind in E-Mails durchs Netz gegangen. Die große Reichweite
des Internets mache Online-Mobbing besonders unangenehm, meint Felling:
„Es ist natürlich ein größeres Problem, wenn
eine E-Mail an 40 Leute geht, als wenn nur drei andere Kinder etwas
mitbekommen.“

Wie beim Mobbing im echten Leben spiele es auch bei Online-Hänseleien
eine Rolle, dass die Täter sich ihren Opfern überlegen
fühlen. „Sie kennen den technischen Fortschritt. Sie
können Computer und Handy nicht nur als Spielzeug einsetzen,
sondern auch als Waffe.“

Lehrer bekommen häufig nichts mit

In Bayern wollen Lehrer und Politik gegen „Happy Slapping“
Filme vorgehen, indem sie Handys an Schulen komplett verbieten.
Einzelne Schulen in anderen Bundesländern ziehen nach. Mobbing
übers Internet lasse sich allerdings wesentlich schwieriger
erkennen, meinen sowohl Kristine Kretschmer als auch Matthias Felling.
Im Klassenverband könnten Lehrer eingreifen – von E-Mobbing
bekommen sie meistens nichts mit. „Im Forum haben wir auch
Klagen darüber, dass Lehrer die Augen verschließen,“
berichtet Kretschmer. Ob diese berechtigt seien, könne sie
nicht nachvollziehen. Erfahren Lehrer doch von Vorfällen, sollten
sie diese in der Schule klären: „Lehrer haben die Aufgabe,
dafür zu sorgen, dass der Unterricht friedlich abläuft
und Spielregeln eingehalten werden. Und Spielregeln gibt es schließlich
auch online.“

Um E-Mobbing zu vermeiden, rät Kretschmer Kindern und Jugendlichen,
auf ihre persönlichen Daten zu achten. Man sollte nicht jedem
seine Adresse geben, gleiches gelte auch für die Handynummer.
Wer über SMS und E-Mail beschimpft werde, sollte die Vorfälle
öffentlich machen, mit Eltern und Lehrern darüber sprechen.
Als letzte Möglichkeit bliebe der Gang zur Polizei.

politik-digital.de: Ab wann beginnen Kinder damit, sich
mit Computern, Internet und Handy zu beschäftigen? Welche Formate
nutzen sie dabei?

Matthias Felling: Bereits ein Viertel der Sechs- bis Siebenjährigen
hat ein Handy. Ab einem Alter von zehn Jahren besitzt dann ungefähr
die Hälfte der Kinder ein Mobiltelefon. Man kann also sagen:
Während der Grundschule werden die Kinder mit einem Handy ausgestattet.

Bei den Jüngeren steht dabei ganz klar das Telefonieren an
erster Stelle, dabei werden sie häufiger angerufen, als dass
sie selbst anrufen. Denn Eltern geben ihren Kindern oft das Handy
mit, damit sie erreichbar sind. Jugendliche nutzen das Handy ebenfalls
am häufigsten zum Telefonieren oder um Kurznachrichten zu versenden.
Sie fotografieren aber auch damit oder hören Musik.

Medienpädagoge Matthias Felling

Mit dem Internet hatten immerhin schon über 90
Prozent der Jugendlichen einmal Kontakt. Häufig wird das in
der Schule passieren, wo Computer und Internet im Unterricht genutzt
werden. Hier ist auch wieder die Kommunikation ganz weit vorne:
ICQ-Messenger und E-Mail nutzen die Jugendlichen am häufigsten.
Darauf folgen Spiele und die Informationssuche, wobei es Unterschiede
nach dem Bildungungsstand der Jugendlichen gibt: Für Hauptschüler
ist das Spielen im Netz wichtiger, Gymnasiasten suchen eher nach
Informationen.

Bei der Handy-Nutzung und im Internet geht es Jugendlichen also
um die Kommunikation mit ihren Freunden, um Kontakt zu den so genannten
Peers. Die Jugendlichen wollen auch nach der Schule mit ihrem eigenen
Leben kommunizieren.

Welches Alter empfehlen Sie für den Einstieg in die
Kommunikation über neue Medien? Was müssen Eltern beachten
und wann sollten sie dabei sein, wenn ihr Kind das Handy benutzt
oder im Internet surft?
Eltern sollten eigentlich die ganze Zeit darauf achten, was ihre
Kinder im Internet und mit dem Handy treiben. Sie sollten sich dafür
interessieren, womit ihre Kinder sich beschäftigen.
Es gibt aber kein bestimmtes Alter, bei dem ich sagen würde,
hier fängt man mit Internet und Handy an. Auch für Kinder
gibt es sinnvolle Angebote im Internet, zum Beispiel moderierte
Chaträume. Da achtet ein Moderator darauf, was passiert. Für
diese Chaträume müssen die Kinder sich anmelden, Eltern
werden darüber zum Teil über eine E-Mail informiert. Dort
können die Kinder per Knopfdruck auch Leute ausblenden, die
versuchen, sie zu beleidigen. Genauso gibt es Chatangebote für
Jugendliche, die zum Beispiel ebenfalls einen derartigen Ignorieren-Button
haben.

Ich denke, es kann durchaus sinnvoll sein, dass Kinder im Internet
surfen. Schließlich bedeuten die Neuen Medien nicht nur Gefahr,
sondern stellen einen großen Teil der heutigen Lebenswelt
dar. Wichtig ist allerdings, dass Eltern ihre Kinder im Internet
begleiten und sie dort nicht allein lassen. Als konkretes Beispiel:
Ein Sechsjähriger kann durchaus ins Internet gehen, sollte
aber nicht herumsurfen, wo er gerade Lust hat. Eltern können
den PC etwa mit Filtern versehen. Oder spezielle Kinderseiten ansurfen,
etwa die Kindersuchmaschine Blinde Kuh, bei denen sie sicher sein
können, dass gefilterte Suchergebnisse geliefert werden.
Das Netz ist riesengroß, das kann Kinder natürlich auch
überfordern. Daher sollten Eltern dabei sein und sich darum
kümmern, dass Kinder nicht zu lange im Netz unterwegs sind
und für Ausgleich sorgen.

Auch ein Handy kann für Kinder sinnvoll sein. Es kann praktisch
sein, wenn ein Sechsjähriger ein Handy hat, zum einen, um damit
anzurufen. Zum anderen kann er darüber aber auch Spiele spielen,
etwa wenn er einen langen Schulweg im Bus zurücklegen muss.
Es sollte den Eltern allerdings bewusst sein, welche Medien es auf
dem Handy gibt: Dass man SMS senden, Filme drehen und ins Internet
gehen kann.
Eltern können sich das Handy auch von ihren Kindern erklären
lassen, die sind ja oft fitter als ihre Eltern.

Interaktive Webseiten wie MySpace oder SchülerVZ liegen
im Trend bei Jugendlichen, auch Chats und Blogs. Welche Vorlieben
gibt es hier?
Persönliche Seiten und Blogs sind gar nicht so stark verbreitet,
wie die Medien weismachen wollen. Das ist ähnlich wie bei Second
Life: Es wird viel darüber geredet, aber kaum genutzt. Dennoch
ist es für Jugendliche wichtig, auf Plattformen wie MySpace
präsent zu sein. Es geht wieder um Kommunikation: Jugendliche
wollen sich hier mit ihren Freunden unterhalten und ihren Kreis
erweitern. Für pubertierende Jugendliche ist es wichtig, die
eigene Identität zu finden, dazu kann es heute auch gehören,
sich ein mediales Abbild zu schaffen.

Sehen Sie hier auch Risiken, zum Beispiel bei der Weitergabe
persönlicher Daten und Fotos?
Ja, definitiv. Den Jugendlichen fehlt das Bewusstsein dafür,
dass das Internet nicht vergisst. Es ist was anderes, ob ich ein
Bild irgendwo aufhänge, wo ich es wieder abnehmen kann, oder
ob ich es im Internet veröffentliche. Es gibt da eine Geschichte
von einer Sozialarbeiterin, die mit Jugendlichen aus einem Jugendzentrum
einen Chatraum aufbaute. Die Kinder sollten auch Fotos für
ihr Profil veröffentlichen. Einige Mädchen haben dann
Bikini-Fotos eingestellt. Die Sozialarbeiterin hat diese Fotos groß
ausgedruckt und im Jugendzentrum aufgehängt. Die Mädchen
waren total entsetzt, dass jemand so etwas tun konnte. Dadurch haben
sie aber verstanden, dass ein Foto im Internet kein kleines Ding
ist, sondern von jedem gesehen werden kann, ähnlich wie im
Jugendzentrum.

Hier ist auf jeden Fall Aufklärung nötig. Die Technik
ist mittlerweile soweit – es gibt auf einigen Handys etwa
die Funktion, direkt vom Handy auf dem Blog zu veröffentlichen.
Vor zehn Jahren ging vieles noch nicht, was heute möglich ist,
zumindest wurde es nicht auf immer und ewig gespeichert.
Die Problematik im Chat ist dabei die größte, denn hier
kann Gefahr für Leib und Seele bestehen. Das belegen auch Zahlen
aus der Studie „Jugend, Information, Multimedia“: 63
Prozent der Jugendlichen sind im Chat schon einmal nach persönlichen
Daten gefragt worden, 23 Prozent haben diese Daten auch weitergegeben,
das ist schon sehr viel. Die Mädchen waren dabei zurückhaltender:
18 Prozent der Mädchen haben ihre Daten weitergegeben, aber
28 Prozent der Jungen. Mädchen sind hier aufgeklärter,
es ist stärker in ihrer der Erziehung verankert, dass sie vorsichtig
sein müssen. Diese Ergebnisse zeigen also auch, das Aufklärung
etwas bringt. Das ist zumindest eine mögliche Erklärung.

Generell kann man sagen, dass bei Jugendlichen das Bewusstsein für
Urheberrecht und Persönlichkeitsrecht wenig vorhanden ist.

Stichwort E-Mobbing, also Mobbing über E-Mails, in
Chats und in Foren oder über Handy: Welche Formen des E-Mobbing
gibt es?
Zum einen Gewalt rund ums Handy: Das können zum Beispiel Filme
sein oder Fotos, die in peinlichen Situationen gemacht wurden und
dann in der Schule die Runde machen. Mobbing und Beleidigung in
der Schule gab es praktisch schon immer, das Mobbing über das
Handy ist eine Fortsetzung davon.
Weiterhin kommt es zu Belästigungen im Chat oder über
SMS. Hier liegt das Problem darin, dass das für Lehrer schwerer
zu sehen ist als herkömmliches Mobbing. Den Lehrern muss bewusst
sein, dass jemand fertig gemacht werden kann, ohne das jemand anderes
etwas sagt.

Zudem werden nicht nur Filme selbst gedreht, sondern auch aus dem
Netz heruntergeladen. Die sind auf den Videoportalen wie YouTube
sehr einfach zu bekommen. Das kann Belästigung sein, weil auf
die Schüler ein ein Druck ausgeübt wird, mitzumachen.

Auch die Lehrer beschweren sich zunehmend über Mobbing: Es
kursieren zum Beispiel Filme über Lehrer auf YouTube. Das können
ganz banale Szenen sein, etwa aus dem Unterricht. Dann gibt es aber
auch Fälle wie in Schottland: Einem Lehrer wurde im Unterricht
die Hose heruntergezogen, die Schüler haben das gefilmt und
online gestellt.
Oder es werden fiktive Charaktere, mit dem Namen der Lehrer, bei
Flirtlines angelegt.

Wann sollte Medienförderung in der Schule beginnen?
Wie können Schulen besser auf den Umgang mit den Neuen Medien
vorbereiten?
Auch schon Grundschulen sollten sich über Medienförderung
Gedanken machen. Das machen sie aber auch, viele Schulen unternehmen
ja etwas. Im Schulgesetz Nordrhein-Westfalen etwa ist verankert,
dass Schüler einen verantwortungsbewussten Umgang mit Medien
lernen sollen.
Ich berate Schulen rund ums Handy, da geht es zum Beispiel darum,
Regeln für die Handynutzung an der Schule aufzustellen. Vertreter
aus Schülerschaft, Elternschaft und Lehrerschaft setzen sich
zusammen und beschließen gemeinsam eine Ordnung. Denn auch
Schüler stört das Handy im Unterricht.

An Schulen ist eine grundsätzliche Auseinandersetzung wichtig.
Medien sollten in den Unterricht eingebaut werden – das hängt
aber stark vom Engagement einzelner Lehrer ab.
Lösungen sind zum einen, in der Lehrerausbildung den Umgang
mit Neuen Medien einzuschließen. Die Haltung gegenüber
den Neuen Medien muss sich auch verändern: Sie dürfen
nicht nur als Störfaktoren gesehen werden.

Für die Schulen ist die Situation häufig schwierig: Sie
bekommen immer etwas Neues aufgedrückt, andererseits werden
die Stellen gestrichen. Mediennutzung ist hier ein Problem unter
vielen.

Matthias Felling hat Diplom-Pädagogik in Bielefeld studiert
und arbeitet als selbständiger Pädagoge. Er ist Redakteur
bei Handysektor.de,
einem Informationangebot für Jugendliche von der Landesmedienanstalt
Nordrhein-Westfalen und dem Medienpädagogischen Forschungsverbundes
Südwest. Felling selbst beschäftigt sich seit etwa zwei
Jahren verstärkt damit, wie Jugendliche das Handy nutzen. Auf
Elternabenden erläutert er die Probleme, die dabei auftauen
können – etwa mit der Handykamera gefilmte Gewaltszenen,
die Kinder auf dem Schulhof tauschen.

 
Online-Netzwerke
Knuddels
Knuddels ist der größte deutsche Chat-Anbieter. Die mehrheitlich
jungen Nutzern haben die Wahl zwischen mehreren Hundert Chaträume
in sieben Kategorien, etwa Flirt, Spiele und Bereiche für über
20jährige und unter 18jährige. Dazu gibt es ein Forum,
einen Videoblog und Nutzer können ihre Fotos in eine virtuelle
Galerie einstellen. Chatteilnehmer unter 16 Jahren müssen nach
den ersten zwei Stunden, die sie bei Knuddels verbringen, einen
„Jugendschutz-Test“ ablegen. Dort müssen sie z.B.
angeben, wie sie auf Fragen nach persönlichen Daten reagieren
und ob sie mit ihren Eltern über ihre Chaterlebnisse sprechen.
Erst nach einem bestandenem Test sollen den Jugendlichen an weiteren
Chatfunktionen teilnehmen können. Nach Berichten über
Erwachsene, die sich in den Chaträumen an Kinder heranmachten,
lassen die Betreiber Chatgespräche zwischen Kindern und Erwachsenen
durch einen technischen Filter überwachen. Sollte dieser Filter
„jugendgefährdente“ Inhalte entdecken, soll das
Gespräch automatisch beendet werden.
MySpace
Der in den USA als Musikdienst gestartete Oldie unter den Netzwerk-Portalen
hat mittlerweile auch einen deutschen Ableger. Nutzer können
Fotos und Musik hochladen, Weblogs veröffentlichen und vor
allem mit anderen Nutzern schreiben und sie zu ihrem virtuellen
Freundeskreis hinzufügen.
In die Kritik
geriet MySpace u.a. wegen gefälschter Profile und wegen Lücken
im Datenschutz: Anfang 2006 ging eine Liste mit den Daten von etwa
7.500 MySpace-Nutzern und den dazugehörigen Passwörtern
durchs Internet.
Eine Herausforderung für den Jugendschutz sind auch einige
recht freizügige Profile. Nach den Regeln des Portals sollten
die Nutzer daher mindestens 14 Jahre alt sein.
SchülerVZ
Der Ableger des Portals StudiVZ ging Anfang 2007 online. Auf der
Plattform können nun auch Schüler netzwerken, ihren Freunden
schreiben, Fotos präsentieren und andere Mitglieder „gruscheln“,
wie die Online-Sympathiebekundungen heißen. Jugendliche können
sich nur für SchülerVZ anmelden, wenn sie eine Einladung
von Freunden bekommen haben. Der Verhaltenskodex verbietet z.B.
„Gruppengruscheln“ – viele Mitglieder „gruscheln“
ein einzelnes – und Beleidigungen. Wer sich nicht an diese Regen
hält, kann ausgeschlossen werden. Auch gefälschte Profile
wollen die Betreiber ohne Vorwarnung löschen. Nach eigenen
Angaben setzen sich die Betreiber auch mit Eltern und Lehrern auseinander
und planen einen Beirat aus Schülern, Eltern, Lehrern und Jugendschutzexperten.
spickmich.de
Wie sexy ist die Biolehrerin, wie dröge der Erkundepauker?
Auf spickmich.de können Schüler zur Abwechslung mal ihren
Lehrern Zeugnisse ausstellen. Zudem können sie sich eigene
Profile anlegen und sich mit anderen Schülern vernetzen. Hinter
der Seite stehen die drei Kölner Studenten Tino Keller, Manuel
Weisbrod und Philipp Weidenhiller.
Internetseiten für Kinder
Seitenstark –
Arbeitsgemeinschaft Vernetzter Kinderseiten
Seitenstark ist ein Netzwerk von verschiedenen Kinderseiten mit
insgesamt 32 Mitgliedern. Es besteht seit 2003. Mit dabei sind zum
Beispiel die Kindersuchmaschine
Blinde Kuh, das Online-Magazin
sowieso.de und auch die Kinderseite der Bundeszentrale für
politische Bildung, Hanisauland.
Kristine Kretschmer von sowieso.de beschreibt die Ziele des Netzwerkes:
„Die Seiten untereinander wollen sich keine Konkurrenz machen.
Ziel ist, dass es Angebote gibt, die zusammenarbeiten – wir wollen
gemeinsam neue Aktionen anbieten.“
Mobbing- Schluss
damit
Die Anti-Mobbing Aktion „Mobbing – Schluss damit“
wird vom Kinderseiten-Netzwerk Seitenstark organisiert, die Schirmherrschaft
trägt Bundesfamilienministerin Ursula von der Leyen. Schüler,
Eltern und Lehrer können online Umfragen ausfüllen. Für
die Erstellung und wissenschaftliche Auswertung ist das Zentrum
für empirische Forschung an der Universität Landau zuständig.
Zudem können Kinder in Foren ihre Erlebnisse mit Mobbing an
der Schule, in der Freizeit und im Internet schildern und eigene
Ideen entwickeln, wie man gegen Mobber vorgehen sollte. Moderatoren
begleiten das Forum, alle Beiträge werden anonym veröffentlicht.
Die Ergebnisse der Umfrage soll es pünktlich zum Weltkindertag
am 20. September geben.
Auch danach soll die Internetseite weiter online sein, erzählt
Kristine Kretschmer von sowieso.de und Projektleiterin der Anti-Mobbing-Aktion:
„Wir haben einen großen Zulauf, jeden Tag besuchen uns
über 1000 Kinder. Momentan ist die Weiterführung aber
eine Frage der Finanzierung.“
Jugend- und Datenschutz
Freiwillige Selbstkontrolle
für Multimedienstanbieter (FSM)
1997 gründeten Mediaverbände und Unternehmen aus der Online-Wirtschaft
diesen Verein. Jeder Nutzer kann sich bei der Selbstkontrolle über
jugendgefährdende oder strafbare Netz-Inhalte beschweren oder
Fragen zum Thema Jugendschutz im Internet stellen.
Deutschland sicher
im Netz e.V.
Hinter dem Verein „Deutschland sicher im Netz“ stehen
zwölf Unternehmen aus Information und Telekommunkation, z.B.
HP, Microsoft und die Telekom. Die Schirmherrschaft hat das Bundesministerium
des Inneren. Der Verein will das Sicherheitsbewusstsein von Anbietern
und Internetnutzern erhöhen. Für Kinder und Jugendliche
gibt Deutschland sicher im Netz u.a. die Website „Internauten“
heraus.
Die Internauten
Die Internauten sind ein Angebot von der Freiwillige Selbstkontrolle
Multimedia-Diensteanbieter, vom Deutschen Kinderhilfswerk und von
MSN Deutschland und des Vereins Deutschland sicher im Netz. Mit
der Website wollen sie die Medienkompetenz von Kindern fördern.
Dazu informieren die Internauten kindgerecht über Datenschutz,
Persönlichkeitsrechte und Jugendschutz. Kinder und Eltern finden
hier auch Hinweise zu Gesetzen und Adressen von Ansprechpartnern.
Für Eltern und Lehrer gibt es einen zusätzlichen Bereich.
Bussgeldkatalog
Bussgeldkatalog.com ist ein Angebot des Verbands für bürgernahe Verkehrspolitik, dass sich mit rechtlichen Aspekten in Deutschland, hauptsächlich rund um den Straßenverkehr befasst. Der Link oben führt zu einer Darstellung der aktuellen Kinder- und Jugendschutzbestimmungen in Deutschland. Zusätzlich findet man hier Informationen zu Altersgrenzen und der Ahndung von Verstößen. Auch das Aufgabengebiet des Bundesministeriums für Familie, Senioren und Jugend wird kurz erläutert.

Einem schottischen
Lehrer etwa zogen Schüler im Unterricht vor laufender Kamera
die Hose herunter und stellten den Film in Internet-Videoportalen
zur Schau. Das Spektrum reicht im Extremfall bis hin zu Hinrichtungsvideos
oder Gewalt-Computerspielen, in denen die Charaktere die Köpfe
der Lehrer tragen.

Sexy Lehrer und peinliche Pauker

Neben solchen Attacken gibt es im Internet rechtliche Grenzgänger:
Das Netzwerk "spickmich.de"
beispielsweise erfreut sich wachsender Beliebtheit innerhalb der
Schülerschaft. Nach Angabe der Initiatoren haben sich inzwischen
über 150.000 Schüler registriert. Der Maxime „Noten
für die Notengeber“ folgend stellten sie bereits 100.000
Lehrern ihre Zeugnisse aus. Die Idee stammt von drei Kölner
Studenten und basiert auf dem Prinzip des Professorenbewertungs-Portals
"meinprof.de":
Nach einer Registrierung können die Nutzer eine eigene Profilseite
einrichten und ihre Lehrer anhand von Kategorien wie „peinlich
und öde“, „cool und witzig“, „hässlich“
oder „sexy“ bewerten. Die Notenvergabe für diese
Soft-Skills stößt jedoch bei einigen Lehrern und deren
Verbänden auf Ablehnung: Über die eigentliche Qualität
des Unterrichts sagten die Schülerwertungen wenig aus. Durch
die Anonymität des Internets ließen sich einige Schüler
zudem zu teilweise beleidigenden Statements hinreißen, weshalb
die Kommentarfunktion zu den jeweiligen Lehrern entfernt wurde.

Eine Lehrerin aus dem nordrhein-westfälischen Moers fühlte
sich durch die öffentliche Notenvergabe auf spickmich.de bloßgestellt
und in ihren Persönlichkeitsrechten verletzt. Sie leitete zivilrechtliche
Schritte ein, um die Veröffentlichung des Schulnamens und den
dort von ihr unterrichteten Fächern zu verhindern. Eine zunächst
erwirkte einstweilige Verfügung hob die Zivilkammer des Landgerichts
Köln wieder auf:
Weder datenschutzrechtliche Bestimmungen noch das Persönlichkeitsrecht
seien verletzt worden, so das Gericht. Die Benotungskategorien auf
"spickmich.de" fielen in den Bereich der freien Meinungsäußerung,
begründeten die Richter. Die Betreiber von "spickmich.de"
werten das Urteil als Erfolg für mehr Transparenz – für
eine Qualitätsverbesserung des Unterrichts sei ein Feedback
durch die Schüler unerlässlich.

Lehrerbewertung leicht zu überlisten

Für den Philologenverband, der als Bundesorganisation der Gymnasiallehrer
deren berufs- und bildungspolitische Interessen vertritt, ist diese
Art von Rückmeldesystem aber nicht zielorientiert. Die Erhebung
sei zu pauschal. Der Verband kritisiert weiterhin das öffentliche
Anprangern durch bundesweite „Flop-Listen“ sowie das
leicht zu manipulierende Bewertungsverfahren. Ein Selbstversuch
von niedersächsischen Lehrern hat gezeigt, wie einfach
das System durch Mehrfachbewertungen zu überlisten ist: Binnen
weniger Tagen gelang es ihnen, sich über fiktive Profile gegenseitig
in die Top10-Liste der beliebtesten Lehrer zu wählen und damit
auf die geringe Aussagekraft des Bewertungsportals aufmerksam zu
machen.

„Lehrer sind kein digitales Freiwild“, so Heinz-Peter
Meidinger, Bundesvorsitzender des Philologenverbandes. Die Politik
müsse einschreiten, um die Persönlichkeitsrechte der Lehrer
zu schützen. Eine Überarbeitung des Telemediengesetzes
sei notwendig: Bis jetzt können die Anbieter von Online-Diensten
nicht für die Cyber-Attacken verantwortlich gemacht werden.
Strafbar macht sich allein derjenige, der Videos und Kommentare
veröffentlicht. Der Philologenverband fordert, dass in Zukunft
problematische Inhalte im Voraus gesperrt werden können und
die Website-Betreiber mehr Verantwortung übernehmen müssen.
Der Verband hat der Kultusministerkonferenz einen Maßnahmenkatalog
vorgelegt, dessen Vorbild ein Programm der britischen Regierung
ist. In Großbritannien richtete man aufgrund zunehmenden "Cyberbullyings"
unter anderem eine nationale Beratungsstelle ein.

Politiker greifen ein

In Nordrhein-Westfalen äußerten sich Anfang Juli 2007
erstmals auch Politiker
zum Thema Online-Mobbing und sicherten den Lehrern ihre Unterstützung
zu. Justizministerin Roswitha Müller-Piepenkötter (CDU)
betonte, dass es sich bei der beleidigenden und herabwürdigenden
Darstellung von Lehrern nicht um schlechte Schüler-Scherze,
sondern um Straftaten handle, die entsprechend strafrechtlich zu
verfolgen seien. Ergänzend bestünde für Betroffene
die Möglichkeit, zivilrechtlich gegen die Verletzung des Persönlichkeitsrechts
vorzugehen und Internetseiten der Schulaufsicht zu melden. Die Schulministerin
Barbara Sommer (CDU) hat die Bezirksregierungen angewiesen, Inter-netseiten
mit Persönlichkeitsrecht verletzenden Inhalten zu sperren.
Darüber hinaus besteht eine Kooperation mit den Lehrerverbänden,
um eine einvernehmliche Problemlösung herbeizuführen.

Die Betreiber von "spickmich.de" überlegen zurzeit,
die in Kritik geratenen Bezeichnungen ihrer Kategorien zu ändern
und stehen dafür ebenfalls im Dialog mit dem NRW-Bildungsministerium.