Im Rahmen der von der deutschen Wirtschaft ins Leben gerufenen Initiative D21
setzt sich die Arbeitsgruppe
"Frauen
und IT" dafür ein, jungen Frauen dieses Berufsfeld schmackhaft zu machen.
Wie die Einführung der "Greencard" zeigt: Die Branche lechzt nach Fachkräften!
An mangelndem Bedarf kann es also nicht liegen, dass sich nur jede siebte Schul- und Studienabgängerin für einen
IT-Beruf entscheidet – das mangelnde Interesse der jungen Frauen sorgt für die niedrige Quote.

In Kooperation zwischen dem Bundesfrauenministerium und der Initiative D21 soll das Projekt
IDEE-IT – das größte im Bereich "Frauen und IT" – junge Frauen
für die Zukunftsberufe gewinnen, Spaß an den neuen Medien vermitteln und die IT-Ausbildungen interessanter gestalten.
Ein zentrales Ziel ist es, bis 2005 den Frauenanteil in IT-Ausbildungen von 14 auf 40 Prozent zu steigern.

Die Bemühungen der Arbeitsgruppe zielen auf Schulabsolventinnen, die vor der Berufswahl stehen. Hier dominieren immer noch
Studiengänge und Ausbildungsberufe, die in traditionelle Frauenberufe wie Sozialpädagogin oder Verkäuferin münden.
Jobs mit häufig begrenzten Karrierechancen und schlechten Verdienstmöglichkeiten. Dabei finden sich in der IT-Branche viele
hoch qualifizierte und attraktive Berufsbilder.

Warum werden diese Chancen noch so wenig genutzt? Nach Ergebnissen der Arbeitsgruppe gibt es hier zum einen ein Imageproblem,
zum anderen ein gravierendes Informationsdefizit.

Während die jungen
Frauen sich unter traditionellen Berufen wie Erzieherin oder
Verkäuferin etwas vorstellen können, ist das bei den IT-Berufen
schwieriger. Wie sieht der Alltag in so einem Beruf aus? Was macht ein
Mann oder eine Frau als Fachinformatiker/-in,
IT-Systemelektroniker/-in, Informatikkauffrau/-mann oder
IT-System-Kauffrau/-mann? Das sind die vier Berufe, für die man sich
seit 1997 nach der Schule ausbilden lassen kann. Selbstverständlich
gibt es auch andere Wege in dieses Berufsfeld, wie z. B. das Studium an
einer Berufsakademie oder ein Studium an
einer Universität oder Fachhochschule in den Bereichen Mathematik, Physik oder Informatik.

Um auf die enormen
Möglichkeiten in der Informations- und Telekommunikationsindustrie
hinzuweisen und die Schulabsolventinnen dafür zu begeistern, müssen
nach Auffassung der Arbeitsgruppe die Bemühungen in die Schulen
getragen werden. So können sich Schülerinnen zu IT-Mentorinnen
ausbilden lassen, um dann direkt an ihren Schulen aktiv zu werden. In
dieser Ausbildung erhalten sie Einblick in alle Tätigkeitsbereiche der
IT-Experten von der Softwareentwicklung bis zum Projektmanagement und
Kundenkontakt. So können sie frühzeitig an Technik und
Zukunftsperspektiven herangeführt werden.

Schwerpunkt der
Arbeit im nächsten Jahr ist eine Image- und Aufklärungskampagne. Denn
trotz der Vorstellung von einer schönen neuen Medienwelt leiden
IT-Berufe unter einem schlechten Image. "In vielen Köpfen herrscht noch
immer das Bild vom Informatiker als weltfremden Hacker vor, der die
Nächte allein vorm Rechner verbringt," so Dr. Gottfried Dutiné,
Vorsitzender der Geschäftsführung der Alcatel Deutschland GmbH und
Leiter der D21-Arbeitsgruppe.

Trockene
Mathematik, endloses Programmieren, lange Nächte vor dem Computer.
Diese Aussichten wirken natürlich nicht gerade ermutigend. Aber sind
sie wahr? "Nein!", ist die deutliche Antwort der Arbeitsgruppe. Eine
gewisse Aufgeschlossenheit der Technik gegenüber, ein Interesse an
Mathematik, Sprachen und Medien ist sicher erforderlich, ansonsten
jedoch sind die Fähigkeit zu logischem und analytischem Denken die
wichtigsten Voraussetzungen. Und dies wird den Frauen im 21.
Jahrhundert ja wohl niemand mehr absprechen wollen! Neben technischem
Wissen und Spaß an den neuen Medien sind insbesondere soziale
Schlüsselkompetenzen wie die Fähigkeit zur Teamarbeit, Kommunikation,
Einfühlungsvermögen, Dienstleistungsorientierung unerlässlich.

Um diese
Botschaft zu verbreiten und kräftig die Werbetrommel für IT-Berufe zu
rühren, sollen so genannte Ambassadors, IT-Botschafter, in die Schulen
gehen. Bei den Botschaftern handelt es sich um junge Menschen aus der
Berufspraxis, die aus ihrem eigenen Erfahrungsschatz berichten und mit
einigen Vorurteilen aufräumen können. Ein wichtiger Baustein in dem
Versuch, das Image der Branche bei den Schulabgängerinnen zu
korrigieren und Begeisterung zu wecken.

Ein weiteres Schlüsselthema, das bei der stärkeren Integration von Frauen in Vollzeitberufe thematisiert werden muss: die
Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Wie Anja Warich aus eigener Erfahrung berichtet, durchaus ein Problem, dass schon
Schulabgängerinnen beschäftigt. Gerade auch Frauen mit Kindern bieten Jobs in der IT-Branche ein zusätzliches Maß
an Flexibilität – zeitlich, räumlich und finanziell. So kann es gelingen, beide Elternteile in die Kindeserziehung
einzubeziehen, zum Beispiel indem beide nacheinander Erziehungsurlaub nehmen oder Teilzeitarbeit gewählt wird.

Nichtsdestotrotz ist Deutschland in Hinsicht auf neue Arbeitsmodelle, die die bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf
ermöglichen, ein Entwicklungsland. Firmeneigene Kindergärten z.B. oder die ganztätige Betreuung von Kindern seien
nicht bzw. nicht in dem Maße und immer zum richtigen Zeitpunkt verfügbar. Firmen würden jedoch zunehmend auf diese
Problematik aufmerksam und würden an entsprechenden Angeboten arbeiten, so Dr. Dutiné. Hier gibt es noch einiges zu tun.

Frauen müssen ohne
Frage auch in anderen Arbeitsfeldern und sozialen Bereichen gestärkt
werden, aber Dr. Dutiné erhofft sich von der IT-Branche mit ihren
enormen Potentialen Synergieeffekte und eine Motorfunktion, die auf
andere Bereiche übergeht. Um noch einmal Anja Warich zu Wort kommen zu
lassen: "Die IT-Branche ist weder gefährlich noch schmutzig. Geht ran
an den Speck, Mädchen. Holt Euch Euren Teil."

Diese Zahl möchte die Bundesregierung mit dem Aktionsprogramm
"Innovation und Arbeitsplätze in der Informationsgesellschaft
des 21. Jahrhunderts" bis 2005 auf 40% anheben. Ein ehrgeiziges Ziel, das sich nicht von selbst erfüllt.

Die Fachgruppe "Frauenarbeit und Informatik" der Gesellschaft für Informatik

schlägt darum vor, ein Bundesprogramm zu starten, mit dem dann Reformstudiengänge für Frauen
eingerichtet werden. Damit sind Voll- und Teilzeitstudiengänge im Fach Informatik an Universitäten und
Fachhochschulen gemeint, die speziell auf Frauen ausgerichtet sind. Zur fachbegleitenden Weiterbildung soll das
Sommerstudium der
"Informatica
Feminale" dienen.

Auch das Kompetenzzentrum
des Vereins "Frauen geben Technik neue Impulse e.V." will die Chancengleichheit der Geschlechter im
IT-Bereich fördern. Mit nationalen und internationalen Projekten strebt das Kompetenzzentrum mit Sitz an der
Fachhochschule Bielefeld einen Bewusstseinswandel in Ausbildung, Beruf und Forschung an.
Die Förderung von Frauen in der IT-Branche sei jedoch laut der Vereins-Geschäftsführerin Barbara
Schwarze keineswegs eine wohltätige Aufgabe, sondern schlicht "ein knallharter Wettbewerbsfaktor",
gerade angesichts des Mangels an IT-Fachkräften. Das Potential an gut ausgebildeten Frauen dürfe da nicht
vernachlässigt werden.

Bisher wird es jedoch nicht genutzt. Einen großen Anteil an der geringen Frauenpräsenz in
Multimedia-Berufen haben wohl die vorherrschenden Geschlechterstereotype. Es fehlen weibliche Vorbilder in der
Informatik, und auch das technische Image der New Media Jobs
schreckt viele Frauen eher ab.
Diese Beobachtung veranlasste die Konferenz der FrauenministerInnen der Länder (GFMK) dazu, Reformen im
Bildungsbereich zu fordern. Neue Zugangsweisen im naturwissenschaftlichen Unterricht sollen Mädchen
stärker ermutigen, einen informationstechnischen Beruf zu ergreifen. Da das "nerdige", technische
Image der Informatik sie bisher wohl von den diesen Berufen abhält, sollen in Zukunft mehr die menschlichen
und kommunikativen Aspekte der IT-Berufe betont werden, da diese vielen Mädchen bei der Berufswahl wichtig sind.
Informationstage und Projekte in Zusammenarbeit mit Wirtschaft und Hochschulen können dann zusätzlich das
Interesse an diesen Bereichen wecken. Eine besondere Bedeutung kommt hierbei
weiblichen Vorbildern zu, also
Lehrerinnen, Studentinnen und Professorinnen der Naturwissenschaften.

Doch nicht nur in der Bildung muss sich etwas ändern. Der im August veröffentlichte
Bericht der GFMK über
"Frauen in der Informationsgesellschaft" nennt eine Reihe von weiteren Eckpunkten, auf deren Grundlage
dann konkrete Maßnahmen erarbeitet werden sollen. Neben der Forderung nach Bildungsreformen für mehr
Chancengleichheit sollen auch die Medienkompetenz gestärkt, die berufliche Weiterbildung umstrukturiert und
die Erwerbschancen von Frauen im IT-Bereich gesteigert werden.

So müssen sich zunächst die Inhalte der Internet-Angebote mehr an der Realität der Frauenalltage
orientieren, denn bisher gibt es noch eher wenige deutsche frauenspezifische Seiten. In den USA ist der
Frauenanteil bei den Usern unter anderem auch deshalb so hoch, weil es hier eine Vielzahl an Sites gibt, die sich
gezielt an Frauen richten. Dazu gehören vor allem Inhalte, die den Alltag erleichtern, also Job-, Service-
oder Schnäppchen-Sites. Anders als viele Männer, die oft einfach um des Surfens willen im Internet
unterwegs sind, seien einer
Studie zufolge Frauen eher
praktisch orientiert und nutzten das Netz, um Zeit oder Geld zu sparen. Dies gelte sowohl in den USA als auch in Europa.

Die Anpassung an Frauen darf jedoch nicht bei den Inhalten des WWW aufhören. Auch die Arbeitswelt
muss nach Vorstellung der GFMK auf die Frauen zugehen. So sollen flexible, individuelle Arbeitsformen und
Unterstützung bei der Existenzgründung die Multimedia-Arbeitsplätze für Frauen attraktiver
machen.
Auch im Fortbildungsbereich ist eine Umorientierung nötig. Weiterbildungsangebote müssen sich vermehrt
auf den IT-Sektor ausrichten und sollen sich besonders an gering qualifizierte Frauen wenden, da sie am
stärksten vom Arbeitsplatzverlust bedroht sind, wenn in einer Firma rationalisiert wird, so
Martina Klein. IT-Kenntnisse
würden sie für vielfältigere Aufgaben qualifizieren und so ihren Wert für die Firma erhöhen.

Damit die guten Ideen auch in die Praxis umgesetzt werden, wartet der Bund nicht auf die schleppende Prozedur,
bis endlich ein Maßnahmenkatalog verabschiedet ist, sondern unterstützt private Initiativen. So wird
beispielsweise der Verein
"Frauen geben Technik
neue Impulse" durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung und durch das Ministerium
für Familie, Senioren, Frauen und Jugend gefördert. Eine Zusammenarbeit, die sich etwa in gemeinsamen
Projekten niederschlägt. So war der Verein auch an der Vorbereitung des GFMK-Berichts über Frauen in
der Informationsgesellschaft beteiligt. Die vernetzende Funktion des Vereins zeigt sich auch in der Zusammenarbeit
mit der Informatica Feminale und der Gruppe "Frauenarbeit und Informatik" der Gesellschaft für
Informatik.

Um die bundesweiten Projektkooperationen zu optimieren, baut das Kompetenzzentrum des Vereins gerade
ExpertInnengruppen zu einigen thematischen Schwerpunkten auf, etwa in den Bereichen Zugang, Bildung und Beruf.
"Frauen ans Netz", eine Gemeinschaftsaktion
des Bundesministerium für Bildung und Forschung, der Bundesanstalt für Arbeit, der Deutschen Telekom und
der Zeitschrift Brigitte, wird bereits erfolgreich vom Kompetenzzentrum koordiniert. Die Initiative bietet allen
interessierten Frauen einführende Internetkurse an. Ziel der Aktion ist es, dass Frauen Internet und Computer
überhaupt erst einmal kennen lernen, um dann selbst entscheiden zu können, wie sie die Medien beruflich
oder privat weiter nutzen wollen. Rund 33.000 Teilnehmerinnen nutzten das Angebot im Jahr 1999, in diesem Jahr soll
es weiter ausgebaut werden.

Dabei ging es nicht zuletzt um den Bereich der Wissenschaft und Forschung. Ein im Herbst vergangen Jahres verabschiedetes
Aktionsprogramm der Bundesregierung
zur Steigerung der Nutzungsbreite von Informationstechnologien wurde
von Michael Catenhusen, Staatssekretär im Bundesministerium für Bildung
und Forschung vorgestellt.
Dabei soll die Qualifizierung der Bürger in allen
Gesellschaftsbereichen vorangetrieben werden, das Recht auf
informationelle Selbstbestimmung ausgeweitet und die Durchsetzung von
neuen Ausbildungsberufen im IT-Bereich verwirklicht werden.

Bereits im Jahr der Regierungsübernahme seien fünf Lehrberufe im Bereich Mutimedia geschaffen worden, die bei der
jugendlichen Bevölkerung auch gut angenommen worden seien, so der Regierungsbeamte zufrieden. Ziel sei es, die
Ausbildungsberufe im IT-Bereich um 40 000 Stellen zu steigern, so Catenhusen weiter. Dabei werde gezielt an der
Gleichberechtigung von Mann und Frau gearbeitet, betonte Catenhusen: "Das Ministerium
für Bildung und Forschung fördert im Technologiebereich Unternehmensgründungen des weiblichen Geschlechts, um so
den Frauenanteil in der zukunftsträchtigen Branche auf mindestens 40 Prozent steigern zu können."

Des weiteren solle die Initiative "Frauen ans Netz" Frauen zur Nutzung des Internets ermutigen und die Schaffung von
Informatikstudiengängen für Frauen die Chancengleichheit in dem von Männern dominierten Studiengang vorantreiben.
"Gerade im Bildungsbereich ist die Durchsetzung moderner Technologien das ‚A und O’, um im europäischen und
internationalen Wettbewerb nicht zurückzustehen", bekräftigte der Staatssekretär. Projekte, wie "Schulen
ans Netz" halte der Bund als Hauptaktionär der Telekom für durchsetzbar. Und doch sei
die Modernisierung des Bildungssystem nicht ausschließlich durch die öffentlichen Kassen finanzierbar,
mahnte Catenhusen.

Bliebe also nur noch die Zusammenarbeit mit privaten Unternehmen übrig, die in Zukunft für zeitgemäße Computer und
die Bereitstellung moderner Software gerade im Bereich des virtuellen Lernens sorgen könnten. Ein Schritt in die
richtige Richtung oder technisches ‘Know How’ auf Kosten der Lehr- und Forschungsfreiheit? Daran werden sich die Geister
wohl noch scheiden.