Ich, Anfang 20, bin mit der digitalen Transformation aufgewachsen, nutze das Internet und die neuen digitalen Technologien wie die meisten in meinem Alter täglich und ganz selbstverständlich. Auch das ist ein Problem: Für uns jüngere Menschen ist die Digitalisierung so selbstverständlich, dass wir grundlegende Funktionsweisen als gegeben hinnehmen und gar nicht mehr hinterfragen. Viele Menschen meiner Generation wissen nicht, wie das Internet, wie ein Computer, wie ein Browser funktioniert, von komplexeren Algorithmen und Anwendungen ganz zu schweigen.

Aber für meinen Opa, Ü80, stellt dies einen unvorstellbar hochkomplexen digitalen Kosmos dar. Um das Internet für seine Zwecke zu nutzen, muss er eine Vielzahl von Informationen auf einmal erfassen. Sich von bisherigen Denkweisen und Abläufen lösen und neue Informations- und Handlungsmöglichkeiten verstehen. Das gilt für viele Menschen, die ohne das Internet groß geworden sind.

Dieser Umstand stellt ein gesellschaftsübergreifendes Problem dar.

Digital Natives und Digital Immigrants – Generationenkonflikt

Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen fällt es leicht, mit dem schnellen Fortschritt der Technik mitzuhalten. In die digitale Revolution hineingeboren und mit dem Wandel aufgewachsen, bilden sie die Hauptgruppe der UserInnen des World Wide Web. Vermehrt in der Freizeit aber auch im Schulalltag werden neue digitale Technologien immer stärker genutzt. Seien es Aktivitäten in den sozialen Medien wie Facebook, Twitter, Instagram und Co., das Online-Streamen in TV-Mediatheken, Browsergames, Online-Shopping oder schulische Recherche, für die jungen Generationen ist das Web Teil des Alltags.

Ganz anders hingegen verhält sich dies bei den Digital Immigrants, UserInnen, die erst im Erwachsenenalter mit dem Netz in Berührung gekommen sind.

Digitales Know-how als Grundvoraussetzung

Die Digitalisierung schreitet auch in der Arbeitswelt immer schneller voran, so sind in vielen Bereichen der Politik und Wirtschaft digitale Technologien inzwischen unentbehrlich. Auch in vielen anderen Feldern wird der Arbeitsalltag auf digitale Arbeitsprozesse ausgerichtet.

Erwerbstätigen ab 50+ fällt es daher oft schwer, sich an neue digitale Strukturen und Systeme zu gewöhnen. Im Arbeitsalltag werden oft Medienkompetenzen vorausgesetzt, die diese Generation nie oder erst spät erlernt hat. Vielen Erwerbstätigen in bzw. ab einem bestimmten Alter fällt es schwer, den digitalen Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht zu werden, sie werden von jüngeren Kollegen abgehängt.

Aktive Teilhabe für alle Altersgruppen

Um ältere arbeitende Generationen und auch Senioren, die nicht länger erwerbstätig sind und daher noch viel weniger digitalen Anschluss haben, aktiv miteinzubeziehen, müssen alternative Förderungsprogramme im Bereich digitale Medien geschaffen werden. Alle Alters- und Bevölkerungsgruppen müssen die Möglichkeit haben, Medienkompetenz zu erwerben oder zu erweitern.

Laut der ARD/ZDF-Onlinestudie 2016 steigt die Internetnutzung stetig von Jahr zu Jahr. 2016 nutzten bereits 58 Millionen Menschen der deutschen Bevölkerung das Web. Generationenspezifisch betrachtet fällt auf, dass sogar die Senioren Ü70 immer häufiger online gehen.

2016 beträgt die Internetnutzung pro Tag bei den über 70-Jährigen 28 Minuten, ein Zuwachs von 8 Minuten gegenüber 2015. Erwachsene zwischen 50 und 69 Jahren liegen bei 1:29 Stunden täglicher Nutzung, Befragte zwischen 30 und 49 Jahren sogar bei 2:28 Stunden. Die Spitze bilden die jungen Erwachsenen von 14-29 Jahren mit 4:05 Stunden Internetnutzung pro Tag, was einem Anstieg von über einer halben Stunde gegenüber 2015 entspricht.

Diesen Entwicklungen muss sich die Politik anpassen. Über herkömmliche digitale Bildungsmethoden in Schulen, Berufsschulen, Universitäten und Hochschulen hinaus, muss eine digitale Infrastruktur für die Vermittlung von Medienkompetenzen als Weiterbildungsmaßnahme geboten werden, um alle Generationen und Gesellschaftsgruppen zu integrieren und so eine digitale Spaltung der Gesellschaft zu verhindern.

Bisher wird diese Aufgabe weitestgehend von Vereinen, Stiftungen und Initiativen übernommen. Diese engagieren ehrenamtliche Helfer, die sich nach den individuellen Lernstandards und Bedürfnissen der verschiedenen Altersklassen ausrichten. Während jüngere Generationen das Internet und vor allem soziale Medien zur digitalen Vernetzung und Selbstdarstellung nutzen, legen ältere Generationen den Fokus auf den effektiven Nutzen des Internets über eBooks, Online-Shoppingportale, Weiterbildung durch digitale Recherche oder direkte Kommunikation über Email, Skype etc.

Ob sich die Digitalisierung nun eher positiv oder doch eher negativ auf die gesellschaftlichen Entwicklungen auswirkt, dem stehen Jung und Alt geteilter Meinung gegenüber. Aufgrund des jeweiligen Erfahrungsschatzes sehen die JuniorInnen vermehrt positive Aspekte in der Digitalisierung, während die SeniorInnen dem Wandel eher skeptisch gegenüberstehen.

Digitalen Nutzen und Herausforderungen erkennen

Mit dem weiteren Fortschritt der Technik und den gesellschaftlichen Transformationsprozessen wird sich auch die Einstellung der Digitalisierung und ihrem Nutzen gegenüber ändern.  

Welche Möglichkeiten und Herausforderungen sich uns zukünftig bieten werden, wie ein ausbalanciertes Zusammenleben in der digitalen Gesellschaft möglich ist und aktiv mitgestaltet werden kann, soll auch Thema der Fachkonferenz “Digitale Agenda für eine lebensWerte Gesellschaft” des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend am 29. Juni in Berlin sein.

Titelbild: Gerd Altmann / pixabay CCO Public Domain

Besonders die Jüngeren kennen das: Mit oftmals sinnfreien Nachrichten überfüllte WhatsApp-Gruppenchats, gefühlte 3.000 Mails/Newsletter und dann brauchen Uni-Prüfungsamt, Arbeit und Eltern gleichzeitig noch dutzende Bescheinigungen. Am besten sofort. Vielleicht in einer halben Stunde? Währenddessen ist der Toast verbrannt und die Bahn fährt bereits in 10 Minuten. Unterwegs zeigt Youtube neue Videoempfehlungen und Freunde schicken unentwegt Bilder von ausufernden Partys am letzten Wochenende. Wer all diesen Erwartungen auf dem täglichen Arbeitsweg mittels Wischen und Tippen in Lichtgeschwindigkeit gerecht werden kann, der sollte sich selbst doch wohl als angekommen in der Digitalen Welt sehen, oder?  Scheinbar nicht. Zumindest wenn man einer aktuellen Umfrage des Digitalverbands Bitkom glauben schenken darf. Demnach geben sich selbst Befragte der Altersgruppe zwischen 14 und 29 Jahren lediglich eine Durchschnittsnote von 3,2, befragt man sie danach, wie sie ihre eigene Digitalkompetenz beurteilen. Wie kommt eine solche Selbsteinschätzung zustande?

Komplexität und Reizüberflutung

Einer der Gründe könnte die Komplexität der heutigen digitalen Welt sein. Wir sind als junge Erwachsene de facto permanent auf unser Smartphone angewiesen. Wir kommunizieren in Alltag und Berufsleben zu einem großen Anteil über Soziale Netzwerke. Es erscheint simpler, schneller, informativer. Und wird an vielen Stellen auch einfach gefordert. Gleichzeitig gewinnt man den Eindruck, als sei das nie genug. Der rasante Fortschritt der Digitalisierung im technologischen Bereich überfordert häufig. Ständig erscheinen neue Apps, die quasi übermorgen schon wieder durch neue ersetzt werden. Wer sich dem Informationsfluss, den Erwartungen und der damit verbundenen Reizüberflutung entziehen möchte, läuft – zumindest gefühlt – Gefahr, Vieles schlicht zu verpassen. Wichtige Termine, gute Dates, günstige Urlaubsangebote. Die Online-Welt ist schnelllebig und fordert viel. Nur nicht bei der Bedienbarkeit. Die ist mittlerweile so intuitiv, dass auch unsere Eltern problemlos das neueste Tablet-Modell nutzen können, um damit Grußmails an die Verwandten zu schicken.

Technik schafft Distanz

Dennoch schaffen genau diese leicht bedienbaren Nutzeroberflächen auch eine nicht zu unterschätzende Distanz des Users zur Technik. Wer zwar weiß, wo man drücken muss, um Bilder zu posten, aber das Zusammenspiel von Software und Hardware im eigenen Gerät kaum nachvollziehen kann, fühlt sich nicht selten abhängig. Abhängig von einer Digitalisierung, die immer mehr Lebensbereiche konsequent durchdringt und dabei immer komplexere Strukturen entstehen lässt. Wer kann da schon von sich behaupten, eine stark ausgeprägte Digitalkompetenz zu besitzen? Die Möglichkeiten scheinen unendlich, die Dynamik kaum greifbar. Nischenwissen oder gar “nur” die selbstverständliche Nutzung digitaler Medien im Alltag kann da nicht ausreichen, oder?

Was ist eigentlich “Digitalkompetenz”?

Vielleicht wäre es schon ein sinnvoller Anfang, den Begriff der “Digitalkompetenz” einmal näher zu hinterfragen. Schon der ist nämlich so weit gefasst, dass er ganz unterschiedlich interpretiert werden kann. In der Wirtschaft versteht man darunter die Fähigkeit, den Herausforderungen der Digitalisierung durch die Reformierung von Arbeitsabläufen und Investition in neue Technologien zu begegnen. Im Bildungssektor spricht man eher von Medienkompetenz und meint damit sachgerechte Einbindung digitaler Medien in den Lernprozess. Digitalkompetenz im Alltag jedoch erfordert mehr als nur das “Nutzen-Können” von Snapchat, Facebook und Co. Es bedeutet auch, einen verantwortungsvollen Umgang mit und innerhalb der Sozialen Medien zu pflegen. Hierzu gehört zum Beispiel ein respektvoller Umgang mit anderen Usern, aber ebenfalls die Fähigkeit zu besitzen, sich selbst nicht mit Aufgaben zu überfordern. Die kluge Nutzung digitaler Medien ist es, die erlernt werden muss. Wie schaffe ich es, die für mich passenden Applikationen zu finden? Welche Art von Kommunikation (z.B. Gruppenchats) bringen mich regelmäßig um meinen Feierabend oder hindern mich daran, meine Projekte rechtzeitig fertigzustellen?

Die eigene “digitale Grenze” kennenlernen

Nicht umsonst gelten Facebook, WhatsApp und Co. bei vielen Studenten als Ablenkung, weshalb Rückzüge in die Ruhe und Abgeschiedenheit der Uni-Bibliotheken deutlich an Beliebtheit zugenommen haben. Digitalisierung sollte, wie alle anderen Errungenschaften, dem Einzelnen bei der Bewältigung seines Alltagslebens helfen, sei das nun durch leichtere Organisation, Kommunikation oder simples Entertainment. Sie ist kein Selbstzweck, kein stetig mehr forderndes System. Von daher wäre eine vernünftige Digitalkompetenz neben technischen Aspekten vor allem mit einer höheren Fähigkeit zur Differenzierung verbunden, die fraglos bereits Gegenstand in den Schulen sein sollte. Die zentralen Fragen wären hierbei: Was ist wichtig für mich? Und ganz wichtig: Wann ist meine persönliche “digitale Grenze” erreicht?

Titelbild: Smartphones von Jana Donat/politik-digital, CC-BY-SA 3.0

Grafik: Umfrage, Quelle: Bitkom Research

Das Team Schröder hat sich ehrgeizige Ziele gesetzt (Bund Online 2005) und wichtige Signale wurden wahr- und in Angriff genommen (Digitale Integration). Doch manches wirkt noch zu wenig substanziell (Internet für Alle). Die Ausgestaltung der Informationsgesellschaft wird als Querschnittsthema behandelt, so dass mehrere Ministerien mit der Umsetzung betraut sind.

Auch wenn manche Themen gerne als Kanzler-Chefsache verkauft werden, so bekommt man doch den Eindruck, dass der Bundesregierung ein zentrale Koordinierungsstelle für das sehr weit gefächerte Thema Informationsgesellschaft fehlt bzw. gut tun würde. Staatsminister Hans Martin Bury ist zwar Leiter der ressortübergreifenden Projektgruppe “Informationsgesellschaft” und kümmert sich um neue Themen, wie Nachhaltigkeit oder Corporate Governance, doch inhaltlich tritt er in Sachen Informationsgesellschaft nur selten an die Öffentlichkeit.

Aus dieser Problematik läßt sich die Frage ableiten, ob es auf Bundesebene nicht sinnvoll wäre, ein “Bundesministerium der Informationsgesellschaft” einzurichten. Abgesehen vom zu erwartenden herben Widerspruch der bestehenden Ministerien, könnte so eine klarere Handschrift unter das Kapitel Informationsgesellschaft gesetzt werden.

Eine solche Kompetenzbündelung gibt es beim Team Stoiber schon, denn der “IT-Superminister” Erwin Huber ist der Ansprechpartner in Sachen Informationsgesellschaft. Das Team Stoiber hat die Gefahr der digitalen Spaltung schon früh erkannt und betreibt mit seiner “One-Stop-Agency”-Politik ein bemerkenswertes Standortmarketing, da die Kompetenzen gebündelt werden und nicht wie bei anderen Bundesländern, beispielsweise in Berlin, mehrere Akteure mitmischen (Medienbüro Berlin-Brandenburg, Senatskanzlei, Berliner Wirtschaftsförderung WFB, Partner für Berlin GmbH). Allerdings werden sehr viele Projekte im Bereich der Informationsgesellschaft durch die Erlöse von Privatisierungen finanziert, was auf Bundesebene ein nur schwierig übertragbares Modell sein dürfte.

Der Wettlauf der beiden Teams geht weiter, doch sicher wird für den Sieger keine Weltrekordzeit mehr herausspringen, da Deutschland beispielsweise im Bereich eGovernment anderen Nationen hinterher hinkt. (
politik-digital berichtete)

Es bleibt abzuwarten, wie sich die Teams im Bundestagswahlkampf zu folgenden akuten und zukunftsweisenden Themen der Informationsgesellschaft äußern werden:

– Medien-/fernsehmarkt (Kirch, Murdoch, Berlusconi)

– Breitbandkabelmarkt (nach dem Ausstieg von Liberty Media)

– Public-Private-Partnership (Geschäftsmodell der Zukunft?

– Digitale Signatur/ePayment (Grundvoraussetzung für eGovernemnt)

– Bildungsreform (PISA-Studie)

– IT-Sicherheit (Cyberterrorismus)

politik-digital wird die Entwicklung weiterverfolgen.

Um Bayern und insbesondere München als High-Tech-, Medien- und Biotechnologiestandort zu fördern wurde Ende 2000 eine Agentur für Medien, Informations- und Kommunikationstechnik, die BayernMIT GmbH, gegründet. Ziel dieser One-Stop-Agency
“gotoBavaria” ist der Ausbau der bayerischen Spitzenposition in den genannten Bereichen. Nach einer Studie der Boston Consulting Group <http://www.bcg.com/> ist München hinter Silicon Valley, Boston und Tel Aviv die Nummer Vier der weltweit führenden Technologie-Standorte.

Zur Beratung der CSU-Staatsregierung in Bayern wurde am 05.05.2000 ein Internet-Beirat unter Vorsitz des Münchner Verlegers Hubert Burda berufen. Staatsminister Erwin Huber erklärte: “Wir setzen mit dem Internet-Beirat auf einen engen Dialog mit der gesamten Internetszene und wollen dadurch bei allen Investitionen über die neuesten Entwicklungen und Trends auf dem Laufenden sein.” Nach Angaben Hubers gehören dem Internet-Beirat unter Vorsitz von Verleger Burda 25 Spitzenleute aus dem Bereich Neue Medien und IT an.

1994 stellte Ministerpräsident Stoiber das Investitionsprogramm
OFFENSIVE ZUKUNFT BAYERN vor, das die Attraktivität Bayerns erhöhen und zukunftsträchtige Arbeitsplätze schaffen sollte. Finanziert wird das 2,9 Milliarden Euro-Programm durch die Privatisierung von Staatsbeteiligungen.

Die OFFENSIVE ZUKUNFT BAYERN wird seit 1999 mit der
“High-Tech-Offensive” fortgesetzt. Dazu Edmund Stoiber in einer Regierungserklärung im Bayerischen Landtag am 12.10.1999: “Vor allen Dingen die Informations- und Kommunikationstechnologie beschleunigt den strukturellen Wandel in der Industrie. Die Digitalisierung der Information kommt einer Aufhebung von Raum und Zeit gleich.”

Arbeitswelt & Internetwelt

Der bayerische Innenminister Beckstein lehnt die
Green-Card-Regelungen der Bundesregierung ab und führt in Bayern die Blue Card ein: “Die Blue Card erlaubt auf der Grundlage des bereits bestehenden Rechts flexiblere Lösungen als die Green Card. Vor allem ist die Blue Card am aktuellen Arbeitsmarktbedarf ausgerichtet und vermeidet die eher willkürliche Festlegung auf 20.000 ausländische IT-Kräfte mit der Green Card.”.

Zum High-Tech-Tag am 31.03.2001 chattete
Edmund Stoiber eine Stunde lang zweisprachig, also mit einem Englisch-Dolmetscher. Stoiber sagte, das sein PC vorwiegend von seinem Sohn genutzt werde und, dass er selbst nicht privat chatte.

Der alle Lebensbereiche umfassende
“Virtuelle Marktplatz Bayern”, einschließlich eines Behördenwegweisers, soll die Nutzung des Internets durch die Bürger, die Wirtschaft und die öffentliche Verwaltung anregen, damit sich der Nutzen der neuen Technik für die Marktteilnehmer potenziert.

Mit der
Verwaltungsreform Bayern soll die Verwaltung an die gewandelten Anforderungen angepasst werden. Sie zielt auf die fünf Bereiche Aufgabenüberprüfung, Organisationsreform, Deregulierung, Dienstrechtsreform und “Innere Reform” und ist für den Zeitraum bis 2007 angelegt.

Erwin Huber erklärte: “Wir wollen das Internet durch ein konzertierte Aktion mit kommunalen Spitzenverbänden u.a. auch zur Entbürokratisierung nutzen.

Die Website von Edmund Stoiber,
www.stoiber.de, hat mit “Reden”, “Terminkalender”, “Lebenslauf” und “Info-Mail” eine recht minimalistische Bandbreite. Bei den aufgeführten Reden vermisst man u.a. die Rede vom Wahlkampfauftakt von CDU/CSU am 31.01.2002 in Frankfurt. Positiv fällt neben dem klaren Design auf, dass der sehr detaillierte Lebenslauf mit 12 Fragen angereichert ist, so zum Beispiel: “Herr Stoiber, gibt es ein Schlüsselerlebnis, das Sie dazu bewogen hat, eine politische Laufbahn aufzunehmen?”

eGovernment & Forschung

Am 20. November 2001 hat die bayrische Staatsregierung eine
eGovernment-Initiative gestartet. Dazu Staatsminister Erwin Huber: “Wir wollen mit der bayerischen eGovernment-Initiative die Verwaltungsabläufe bürgerfreundlicher, transparenter und effizienter gestalten. Der Staat leistet durch die damit verbundene Vorbildwirkung auch einen wirksamen Beitrag zur Entwicklung der Informationsgesellschaft.” Bis Ende Juli 2002 soll ein Konzept zur Einführung der elektronischen Unterschrift in der Verwaltung erarbeitet werden.

Ziel von “BayernOnline 2005″ ist es, bis zum Jahr 2005 die wichtigsten Verwaltungsleistungen über das Internet anzubieten”, so Erwin Huber nach einer Sitzung des Internetbeirats am 27.2.2002. Der Internet-Beirat der Staatsregierung hat außerdem ein Aktionsprogramm für Online-Verwaltungsangebote vorgelegt.

Am 05.10.2001 verkündete Erwin Huber, dass “Bayern im E-Government eine führende Stellung in Deutschland erreichen will”. Er betonte, dass eGovernment zwingend eine Neugestaltung der internen Verwaltungsabläufe und -prozesse erfordere und, dass niemand die Verwaltung komplett ins Virtuelle übertragen wolle. Ziel sei es vielmehr, die Flexibilität der Verwaltung zu erweitern.

Bildung & Digitale Spaltung

Im Rahmen der
Bildungsoffensive Bayern sind die Grundlagen für die Virtuelle Hochschule Bayern (VHB) geschaffen worden, die seit Mai 2000 online ist. Erwin Huber erklärte anläßlich der MediaMIT 2000: “Mit der VHB stellt sich der Freistaat dem internationalen Wettbewerb in Wissenschaft und Forschung”.

Auf dem Kongress Bayern-Online im Juli 2000 ging Stoiber auf die digitale Spaltung ein: “Eine Spaltung der Gesellschaft in zwei Klassen von Bürgern, in solche, die über Internetkompetenz verfügen und solche, die keinen Zugang zu der Technologie haben, werden wir nicht zulassen. Die Bayerische Staatsregierung setzt stattdessen auf Bildung, Ausbildung und Qualifizierung der Menschen in unserem Land.”

IT-Sicherheit & Datenschutz

Stoiber warnte bei der Eröffnung der IT-Messe SYSTEMS am 15.10.2001 vor Gefahren durch die internationale Computerkriminalität. “Umfangreiche Maßnahmen werden nötig sein, um uns vor den Gefahren eines internationalen ‚Cyberterrorismus’ zu schützen”, so Stoiber. Anderer Rahmen, andere Schwerpunkte: auf der Münchner Konferenz für Sicherheitspolitik am 02.02.2002 ging Stoiber nicht auf das Thema ein.

Weiterführende Links

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  Das Ergebnis
  

“Die wichtigste Zukunftsaufgabe der Politik wird es sein, Deutschland ins Informationszeitalter zu führen” konstatierte die 1995 eingesetzte Enquete-Kommission des Bundestages “Zukunft der Medien in Wirtschaft und Gesellschaft – Deutschlands Weg in die Informationsgesellschaft” in ihrem im Juni 1998 vorgelegten
Schlussbericht.

Zuerst einmal stellt sich die Frage, was der Begriff der Informationsgesellschaft eigentlich umfasst und wie sich “Informationsgesellschaft” definieren lässt.

Obwohl die “Informationsgesellschaft” schon seit Jahren in aller Munde ist, bleibt der Begriff ungenau, in den vielerlei hineininterpretiert werden kann. Auch die besagte Enquete-Kommission hat sich in ihrem Schlussbericht nicht an eine Definition herangewagt.

Daher werden folgende Schwerpunkte gesetzt:

Informationswirtschaft & Standortmarketing

Arbeitswelt & Internetwelt

eGovernment & Forschung

Bildung & Digitale Spaltung

IT-Sicherheit & Datenschutz

Ein direkter Vergleich der Kanzlerkandidaten nach dem Motto Gerhard “Internet für alle” Schröder vs. Edmund “Laptop und Lederhose” Stoiber ist inhaltlich nicht sinnvoll, da dieser Vergleich auf Grund unterschiedlicher politischer Ämter und Rahmenbedingungen hinken würde. Daher werden nur ihre gesetzgeberischen Maßnahmen und ihre eingeleiteten Programme in ihrem jeweiligen politischen Wirkungsfeld verglichen. Dies läuft auf den Vergleich Team Schröder vs. Team Stoiber hinaus. Das Team Schröder besteht aus
Gerhard Schröder,
Siegmar Mosdorf (“IT-Minister”, bis März 2002 Staatssekretär im Bundeswirtschaftsministerium),
Brigitte Zypries (als Staatssekretärin im Bundesinnenministerium verantwortlich für die Stabsstelle
Moderner Staat – Moderne Verwaltung), Staatsminister Hans
Martin Bury (Leiter der ressortübergreifenden “Projektgruppe Informationsgesellschaft”), Bundeswirtschaftsminister
Werner Müller, Bundesinnenminister
Otto Schily und Bundesforschungsministerin
Edelgard Bulmahn. Das Team Stoiber ist ein Tandem:
Edmund Stoiber und sein “IT-Superminister”
Erwin Huber, der in Personalunion Leiter der Bayerischen Staatskanzlei, Fachminister für Medien- und IuK-Politik und politischer Leiter der
Projektgruppe Verwaltungsreform ist.

Weiterführende Links

• 
  Das Team Schröder
  
  
  
  
  

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  Das Team Stoiber
  
  
  
  
  

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  Das Ergebnis